Контрольно оценочные средства

Обзор документа

С 1 января 2017 г. вводится институт независимой оценки квалификации работников или лиц, претендующих на осуществление определенного вида трудовой деятельности. Для проведения такой оценки используются оценочные средства.

В связи с этим утверждено положение о разработке оценочных средств для проведения независимой оценки квалификации.

Оценочные средства представляют собой комплекс заданий, критериев оценки, используемых центрами оценки квалификаций при проведении профессионального экзамена. Они разрабатываются по квалификациям, данные о которых включены в реестр сведений о проведении независимой оценки квалификации.

Приводится структура оценочных средств.

Совет по профессиональным квалификациям организует разработку оценочных средств. Далее они проходят экспертизу, по результатам которой оформляется заключение.

Оценочные средства утверждаются с учетом результатов их экспертизы.

Организационную, методическую и экспертно-аналитическую поддержку деятельности по разработке оценочных средств осуществляет Национальное агентство развития квалификаций.

Приказ вступает в силу с 1 января 2017 г.

Для просмотра актуального текста документа и получения полной информации о вступлении в силу, изменениях и порядке применения документа, воспользуйтесь поиском в Интернет-версии системы ГАРАНТ:

Вид и название детского объединения __________________

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине ен.01 математика (дифференцированный зачет) учебно-методический материал

Ф.И.О. педагога___

Дата начала наблюдения_________

___________________

Сроки диагностики Показатели	Первый год обучения	Второй год обучения	Третий год обучения
Показатели	Конец первого полугодия	Конец учебного года	Конец первого полугодия	Конец учебного года	Конец первого полугодия	Конец учебного года
I.Теоретическая подготовка ребёнка: *1.1 Теоретические знания:* а) б) с) и т.д. *1.2 Владение* *специальной* *терминологией* II.Практическая *подготовка ребенка:2.1.Практические* умения и навыки, предусмотренные программой: а) б) с) и т.д 2.2. Владение специальным оборудованием и оснащением2.3.Творческие навыки III. Обшеучебные умения и навыки ребенка: 3.1. Учебно-интеллектуальные умения:** а) умение подбирать и анализировать специальную литературуб) умение пользоваться компьютерными источниками информации с) умение осуществлять учебно-исследовательскую работу
*3.2. Учебно-коммуникативные умения:а) умение слушать и слышать педагогаб) умение выступать перед аудиторией с) умение вести полемику, участвовать в дискуссии. 3.3.Учебно-организационные умения и навыки:* а) умение организовать свое рабочее (учебное) местоб) навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасностис) умение аккуратно выполнять работу IV. Предметные достижения учащегося: — На уровне детского объединения (кружка, студии, секции). — На уровне школы (по линии дополнительного образования). — На уровне района, города. — На республиканском, международном уровне

Лист общеучебных достижений обучающегося

ФИО _______________________

№

Критерии

I год обучения

II год обучения

III год обучения

Полугодие

Конец года

Отношение к занятию в целом: положительное

безразличное

негативное

Уровень познавательного интереса
интерес проявляется часто

редко

почти никогда

Внимание:
отличное

среднее

легко отвлекается

Темп работы:
опережает темп работы объединения с высоким качеством работы

опережает темп работы объединения с недостаточным качеством работы

соответствует темпу занятия

отстает от темпа занятия

Оформление работ:
по всем требованиям

частично нарушены требования

без выполнения требований

красиво

аккуратно

грязно

Умение организовывать и контролировать свою работу на занятии:
всегда

иногда

никогда

Проявление творчества:
всегда

иногда

никогда

Общеучебные навыки освоены: отлично

хорошо

удовлетворительно

плохо