Права на образование: у кого есть возможность реализации?

Содержание права на образование.

Основная суть права на образование заключается в улучшении доступа к образованию для всех на основе принципа равенства и недопущения дискриминации, свободы выбора формы и содержания обучения.

Право на образование предусматривает следующие права и свободы:

• право на бесплатное и обязательное начальное образование;
• право на доступное (и в перспективе бесплатное) среднее образование (включая профессионально-техническое образование);
• право на равный для всех доступ к высшему (и в перспективе бесплатному) образованию на основе способностей каждого;
• право на получение базового образования для тех, кто не проходил или не закончил полный курс начального образования;
• право на качественное образование как в государственных, так и в частных учебных заведениях;
• свобода родителей выбирать учебные заведения для своих детей в соответствии со своими религиозными и нравственными убеждениям;
• свобода отдельных лиц и органов создавать учебные заведения и руководить ими в соответствии с минимальными стандартами, установленными государством;
• академическая свобода преподавателей и студентов и независимость учебных заведений.

Обязательства государств в отношении права на образование.

Право на образование предусматривает определенные обязательства со стороны правительства. Государства должны уважать, защищать и осуществлять право на образование.

Обязательство уважать требует от государств воздерживаться от принятия мер, которые прямо или косвенно затрудняют или препятствуют осуществлению права на образование. Государства должны, в частности, уважать свободу родителей выбирать частные или государственные учебные заведения для обучения своих детей и право обеспечивать религиозное и нравственное воспитание своих детей в соответствии со своими собственными убеждениями. Следует в равной степени уважения относится к обучению мальчиков и девочек, как и представителей всех религиозных, этнических и языковых групп.

Обязательство защищать требует от государств принимать законодательные, административные и иные меры для недопущения посягательств со стороны третьих лиц на осуществление права на образование. Государствам следует обеспечить, чтобы частные школы не допускали дискриминационную практику или не применяли телесные наказания.

Обязательство осуществлять требует от государств принятия соответствующих законодательных, административных, бюджетных, судебных, стимулирующих и иных мер содействующих и помогающих отдельным лицам и общинам пользоваться правом на образование. Лучшим примером для иллюстрации данной обязанности является статья 14 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах, согласно которой новые государства-участники, которые еще не установили обязательное бесплатное начальное образование, обязаны «выработать и принять подробный план мероприятий для постепенного проведения в жизнь — в течение разумного числа лет … принципа обязательного бесплатного всеобщего образования».

Права, обязанности и ответственность родителей

По закону РФ каждый малыш должен быть под ответственностью своих родителей. Он должен быть окружен любовью и заботой. Родители должны обеспечить его материально. По семейному кодексу РФ есть конкретные родительские права, которые осуществляются до 18 летнего возраста. Они заключаются в следующем:

1. Получить из государства обеспечение бесплатного основного общего образования для своих детей.
2. Возможность для выбора формы образования своих детей.
3. Право на осуществление программы общего образования для своих детей и возмещение затрат на учебу.
4. Возможность на прием своих детей в местное учебное заведение.
5. Ознакомиться с установленными нормами местного учреждения для реализации учебы.
6. Возможность на совместное участие в делах управления учебного заведения.
7. Ознакомиться с учебным процессом в целом и оценками.
8. Дать согласие для прохождения военной подготовки.
9. Обсуждать с учителем или директором свои жалобы.
10. Получать помощь со стороны государственных органов в процессе обучения.
11. Воспитать его своими религиозными пониманиями.
12. В случае необходимости защищать своего сына или дочь в судах.

Помимо правил, все родители имеют конкретные обязанности. Они обязуются:

• обеспечить права ребенка на образование;
• защищать своих детей, не нанести вред его здоровью;
• обеспечить основное общее образование до 15 лет в школе или в другом учреждении;
• соблюдать все нормы устава учебного заведения;
• обеспечить для него нормальные условия проживания.

Родители ответственны за невыполнение своих обязанностей. Они несут ответственность за своих детей так же в случае нарушения им прав других граждан. По законодательству РФ есть установленные нормы, когда родители могут лишаться своих родительских прав:

• если не выполняют свои обязанности как родители;
• злоупотребляют своими правами;
• в случае плохого обращения и насилия;
• в случае совершения преступления.

Законодательные нормы

Особенностью данного права является обязательность его реализации. Поэтому оно регулируется большим количеством нормативных актов.

Основные документы, закрепляющие право несовершеннолетних жителей РФ на образование:

• Конвенция по правам ребенка;
• Конституция РФ;
• Семейный кодекс;
• закон об образовании 2012 года.

Если ребенок плохо учится, допускает много пропусков по неуважительной причине, отличается скверным поведением в период занятий или на перемене, вопрос о его воспитании может быть поднят на заседании комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДНиЗП). К родителям применяется меры ответственности, предусмотренные статьей 5.35 КоАПРФ.

II.2. Конституционные гарантии права на образование

Право на образование

Основные принципы государственной политики в области образования.

Гуманистический характер образования.

Общедоступность образования.

Светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях.

Свобода и плюрализм в образовании.

Автономность образовательных учреждений и государственный характер управления образованием.

Федеральная программа развития образования Российской Федерации.

Российское законодательство и реальная практика. Факторы фактической дискриминации в области образования: разные возможности получения образования в городской и сельской местности и в разных регионах страны; различия в качестве получаемого образования вследствие нехватки учителей в отдаленных местностях и в сельских районах; различия в уровнях материально-технической оснащенности образовательных учреждений и квалификации учителей; ограниченные возможности каждого в получении качественного образования, в том числе и на родном языке.

Материальные гарантии права граждан на образование. Государственное финансирование образования. Последствия высокого уровня недофинансированное государственного и муниципального образования.

Доступность образовательных услуг

Рекомендуемая форма проведения занятия — беседа с элементами «мозгового штурма».

Разнообразие видов и форм получения образования. Доступность образовательных услуг дошкольного образовательного учреждения. Система общего образования. Учреждения начального и среднего профессионального образования. Специализированные учебно-воспитательные учреждения.

Виды учебных заведений, дающих получение высшее профессионального образования в Российской Федерации: университет, академия, институт, колледж. Диплом о высшем образовании государственного образца.

Негосударственные высшие учебные заведения. Лицензирование и аккредитация негосударственных вузов.

Послевузовское профессиональное образование с целью повышения уровня образования и квалификации. Получение ученой степени.

Общедоступность и бесплатность получения образования. Порядок возмещение затрат на обучение граждан в платных негосударственных образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию.

Дата добавления: 2017-12-16; просмотров: 333; Опубликованный материал нарушает авторские права? | Защита персональных данных |

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Компоненты права на образование.

В Замечаниях общего порядка 13 Комитета по Международному пакту об экономических, социальных и культурных правах указаны четыре взаимосвязанных компонента права на образование, а именно: наличие, доступность, приемлемость и адаптируемость.

Наличие – на территории страны должно быть открыто достаточное количество учебных заведений и программ. Количество необходимых для их функционирования ресурсов обусловлено множеством факторов, включая уровень развития государства. Например, для всех учреждений и программ, по всей видимости, потребуются специализированные здания, санитарно-технические системы для обоих полов, безопасная питьевая вода, квалифицированные преподаватели, получающие конкурентоспособную на внутреннем рынке зарплату, соответствующие учебные материалы и пособия и т. д. Развитые страны могут позволить себе более дорогостоящие объекты и оснащение такие, как библиотеки, компьютерное оборудование и информационные технологии.

Доступность – образовательные учреждения и программы должны быть доступны для всех без какой-либо дискриминации на территории государства. Доступность имеет три взаимосвязанных критерия:

1. недопущение дискриминации – образование должно быть доступно для всех, особенно для наиболее уязвимых групп населения, де-юре и де-факто без дискриминации по каким бы то ни было признакам;
2. физическая доступность – образование должно быть в пределах безопасной физической доступности: географическое размещение образовательных учреждений должно производиться с учетом удобства посещения (например, районные школы), внедряться современные технологии (например, программы «дистанционного обучения»);
3. экономическая доступность – образование должно быть доступным для всех. Этот критерий доступности зависит от дифференциальной формулировки статьи 13 (2) Международного пакта в отношении начального, среднего и высшего образования: тогда как начальное образование должно быть «бесплатным для всех», государства должны стремиться к постепенному введению бесплатного среднего и высшего образования.

Приемлемость – форма и содержание образования, включая учебные планы и методики преподавания, должны быть приемлемыми (например, учитывать культурные особенности и быть надлежащего качества) для учащихся и в соответствующих случаях для родителей. Школы также должны соответствовать стандартам охраны здоровья и безопасности, учителя должны иметь соответствующую профессиональную квалификацию, а дисциплинарная политика не должна умалять «достоинство» ребенка.

Адаптивность – образование должно быть достаточно гибким, чтобы адаптироваться к потребностям меняющегося общества и отвечать потребностям учащихся, находящихся в разных социальных и культурных условиях. Например, образовательные программы должны адаптироваться к потребностям детей из разных социальных и расовых групп, детей, которые не говорят на основном языке школьной системы, и детей с ограниченными возможностями.

Основные положения

Получение образования всеми несовершеннолетними без исключения закрепляется Конституцией Российской Федерации. Закон не предусматривает ни одной уважительной причины для отказа от данного права.

В том числе не принимаются во внимание следующие факторы:

• состояние здоровья;
• язык;
• религия;
• пол;
• убеждения;
• раса;
• место жительства;
• социальное положение;
• национальность;
• происхождение и любые другие причины.

Отказ в предоставлении образовательных услуг не может быть аргументирован здоровьем несовершеннолетнего. Любому обучающемуся должна быть предоставлена та программа, которая рекомендована психолого-медико-педагогической комиссией. Если ученик не может посещать школу, он переводится на одну из следующих форм обучения:

• Надомное. Педагоги посещают ребенка по месту жительства.
• Родительское. Мама и папа сами дают несовершеннолетнему знания, предусмотренные школьной программой. Ученик сдает экзамены на общих основаниях.
• Дистанционное. Ребенок обеспечивается необходимой аппаратурой для участия в обучении на расстоянии от педагога.

Дети имеют право получить бесплатно образование:

• дошкольное (доу);
• общее (начальное, основное, среднее);
• среднее профессиональное;
• 1 высшее на конкурсной основе.

Советская система образования.

Советская власть решила проблему грамотности радикальным методом. Заставляли учиться всех независимо от возраста, была так называемая культурная революция. В период существования советской власти в стране было создано лучшее в мире школьное образование. Советская школа много взяла из русской дореволюционной и дополнила доступностью образование.

Образование в советское время было:

1.  доступным,
2. бесплатным.

Образование  стало обязанностью советского гражданина.

Это на некоторое время снизило заинтересованность в получении знаний. Доступность редко является стимулом.

Советский ребенок получал в основном десятилетнее образование. Если учащийся не справлялся с программой или просто не хотел, ему давали закончить восемь классов и он отправлялся в училище, где получал рабочую профессию.

По нынешним меркам, советские ученики получали хорошее образование. По звучащему иногда мнению советский троечник — это современный отличник.

Высшее образование, выпускник тоже получал бесплатно. Если он сдавал вступительные экзамены, имел хороший аттестат, то получить высшее образование он мог бесплатно. И в советское время можно было получить высшее образование не одно.

Понятие возможности осуществления права на образование

тут

Если говорить про гарантии осуществления права, то выделяют 2 отдельные группы гарантий:

• гарантии осуществления права на образования;
• обеспечение качества получаемого образования.

В первую группу можно отнести гарантии, цель которых заключается в создании положительной обстановки для применения главных прав и свобод. Как правило, это наличие норм, которые определены в Основном законе и законодательстве. Именно они осуществляют регулирование правовых отношений образовательной области.

Вторая группа включает в себя такие гарантии, как способы, методы, приему защиты и реализации прав и свобод личности.

Что собой представляет понятие права на образование как естественного права, можно понять из данной статьи.

На видео рассказывается о возможности реализации права на образование:

История права на образование.

До эпохи Просвещения образованием детей в Европе занимались главным образом их родители и церковь. Только со становлением современного светского государства образование стало рассматриваться как предмет общественного интереса и ответственности государства. В начале 16-го и 17-го столетия выдающиеся философы Джон Локк и Жан-Жак Руссо сформулировали в своих работах основы современной концепции индивидуального права на образование.

Вместе с тем, в таких классических документах, утверждающих права личности, как британский Билль о правах 1689 года, американская Декларация независимости 1776 года или французская Декларация прав человека и гражданина 1789 года, не содержалось никаких положений, непосредственно относящихся к праву на образование.

В связи с зарождением идей социализма и либерализма в 19-м веке право на образование все чаще стало рассматривается в качестве одного из основных прав человека. К. Маркс и Ф. Энгельс предложили воспринимать государство в качестве партнера или слуги общества. Либеральные и антиклерикальные мыслители 19-го века также повлияли на развитие образовательных прав, защищая и продвигая идею освобождения науки, исследований и преподавания от вмешательства церкви и государства.

Во второй половине 19-го века право на образование получает явное признание. Конституция Германской империи 1871 года содержала раздел, озаглавленный «Основные права немецкого народа», аналогичным образом в немецкую Веймарскую конституцию 1919 года был включен раздел «Образование и школьное обучение», в котором прямо признается обязанность государства гарантировать образование на основе системы бесплатного и обязательного школьного обучения.

Различные международные договоры, заключенные после Первой мировой войны и, в частности, Женевская декларация прав ребенка в 1924 года, способствовали признанию права на образование на международном уровне.

В течение 20-го право на образование было закреплено в ряде международных пактов и конвенций о правах человека, а также включено в национальные конституции или нормы внутреннего законодательства большинства стран.

Контролирующие органы

В Российской Федерации есть органы власти, которые компетентны контролировать образовательную область.

1. Министерство образования, государственный орган, который занимается реализацией политики в данной сфере.  В функции министерства входит создание разных программ, которые должны осуществляться с целью развития образования на территории всего государства. Министерство каждый год должно утверждать учебники, которые используются в процессе учебы.
2. Федеральное агентство по образованию. Занимается организацией работы учебных заведений, в которую включаются общее, профессиональное и дополнительное образование.

Служба по надзору. Занимается контролем осуществления науки в целом. В обязанности данного федерального органа входит и надзор над молодежной политикой, аттестация педагогов.

Несмотря на то, что существуют органы, контролирующие всю деятельность этой сферы, на сегодняшний день развить образование довольно трудно.

Защита образовательных прав

Право детей на образование также означает, что дети-инвалиды, сироты и несовершеннолетние из бедных семей не должны подвергаться дискриминации со стороны педагогов, администрации школы и других учеников. Именно образование дает им шанс на абилитацию в обществе, социализацию и профессиональную ориентацию для дальнейшей жизни.

Обеспечение охраны образовательных интересов несовершеннолетних, как и других конституционных прав, возлагается на широкий круг граждан и государственных и муниципальных органов. Среди них:

• родители;
• другие законные представители;
• должностные лица образовательных организаций;
• педагоги;
• районный отдел образования;
• комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав;
• региональное министерство;
• правительство субъекта РФ;
• прокуратура;
• суд.

Защита права на образование имеет заявительный характер. Законный представитель несовершеннолетнего должен обратиться с жалобой о нарушении интересов ребенка. При обращении необходимо соблюдать последовательность. Единовременная жалоба во все органы редко дает хороший результат.

Но если цель законного представителя – причинить вред нарушителю, более эффективный результат даст обращение в СМИ. Ролик, показанный в новостях, станет основанием для проверки образовательного учреждения всеми органами одновременно. Однако ребенку в дальнейшем будет сложно продолжать обучение в этой организации. Поэтому лучший вариант – это последовательное решение проблемы.

Конституция закрепила право на обязательное общее образование для всех жителей страны. Оно обеспечивается и защищается как законными представителями, так и специализированными органами. Несмотря на то, что в сфере знаний случаются свои сложности, Россия обеспечила для своих граждан максимально доступное обучение.

Как осуществляется реализация этого права в России

Они предполагают:

1. Все граждане имеют равные пава на получение образования.
2. Является общедоступным, имеет место адаптация систем образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся.
3. Все дети и подростки должны его получить.
4. Каждый гражданин обладает свободой в получении образования, выборе образовательных организаций и способов получения образования.
5. Каждый человек имеет право получить его на бесплатной основе.
6. Все обучающиеся обладают правом получения материальной поддержки со стороны своего государства.

Кроме перечисленных главных принципов, также на образовательно-правовой статус людей оказывают влияние еще такие принципы:

1. Общегосударственное культурное и образовательное пространство находится в неразрушимой связи.
2. Государственные культуры, региональные культурные обычаи могут находиться под надежной защитой, которая гарантирует система образования в условиях межнационального государства.
3. Процесс управления носит демократический государственно-социальный характер.
4. Образовательные организации обладают широкой независимостью и академичными свободами.
5. Характер образования – научный, он может постоянно меняться и развиваться.
6. Получать его могут совместно мужчины и женщины.

Если представленные принципы наполнить определенным правовым содержанием, то они могут выступать надежным фундаментов, который позволил реализовать соответствующий правовой статус граждан, как участников образовательного права сотрудничества.

Таким образом, особу роль в установлении первоначальных государственных гарантии права играет федеральный закон. Благодаря установленным гарантиям удается создать условия и средства, направленные на реализацию и всестороннюю защиту рассматриваемого права.

Право на образование в международном праве.

Право на образование имеет прочное основание в международном праве в области прав человека. Оно закреплено в нескольких универсальных и региональных документах по правам человека. Примерами являются:

• Всеобщая декларация прав человека (ст. 26);
• Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (ст. 13 и 14);
• Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин (ст. 10);
• Конвенция о права ребенка (ст. 28 и 29).

На региональном уровне:

• Европейская конвенция о правах человека и основных свободах (ст. 2 Протокола № 1);
• Американская конвенция о правах человека (ст. 13 Дополнительного протокола к Американская конвенция о правах человека в области экономических, социальных и культурных прав)
• Африканская хартия прав человека и народов (ст. 17).

Конституционные обязанности родителей по воспитанию и содержанию детей

Материальное обеспечение ребенка всем необходимым – основные обязанности родителей по воспитанию и содержанию детей. Данная норма также нашла свое отражение в главных законодательных положениях нашей страны.

В частности, в соответствии со ст.80 СК РФ обязанности родителей по воспитанию и содержанию детей являются традиционными, и потому государство отмечает преимущество данного обязательства. Данная обязанность означает, что до того момента, как ребенку не выполнится 18 лет, и он не станет формально совершеннолетним, его родители обязаны обеспечить его потребности в питании, отдыхе, лечении, развлечениях и одежде. При этом данная обязанность является добровольной, что означает, что на родителей никто не оказывает давления и принуждения.

Стоит отметить, что порядок и форму содержания ребенка определяют сами родители. К примеру, между ними может быть заключено соглашение о материальном обеспечении ребенка с указанием конкретных сумм, которые будут выделены ему на обеспечение всех основополагающих потребностей.

Помимо семейного законодательства, обязанность по обеспечению детей также закреплена в Конституции РФ. Ст.38 ч.2 прямо указывает на обязанность родителей заботиться о собственных детях, и обеспечивать их всем необходимым, в том числе и в материальном плане

При этом стоит обратить внимание на то, что государство контролирует, как родители исполняют свои обязательства перед детьми, и в случае нарушения прав ребенка, жестко реагирует на конкретные факты

Перечень

Право ребенка на образование включает в себя комплекс законных интересов несовершеннолетних.

При этом все они должны соблюдаться одновременно. Среди них:

• Уважительное отношение к ребенку и родителям со стороны педагогов и школьной администрации.
• Бесплатное обучение.
• Специализированная программа для детей с особенностями развития.
• Выбор учебной организации на усмотрение ребенка и родителей.
• Право на перемену образовательного учреждения.
• Бесплатное предоставление в пользование материалов школьной библиотеки.
• Обеспечение безопасности учеников в период получения знаний.
• Участие в общественно полезной трудовой деятельности с учетом мнения ребенка и родителей.
• Равенство всех детей перед учителем.
• Получение знаний от педагогов и помощи от специалистов (психологов, социальных педагогов).

Закон об образовании

2012 года, 21декабря Госдума РФ принял этот закон. Данный документ был одобрен 26 декабря со стороны совета федерации России. В законе есть точные объяснения, которые касаются всех пунктов данной области.

В основе закона лежат отношения, которые касаются осуществления и гарантии прав на образование и свободы человека. Закон предусматривает создание возможностей для учебы. По данному закону РФ устанавливаются все условия для организации учебы в РФ. По закону устанавливается политика РФ и права участников этой области.

Конвенция о правах ребенка

Документ был принят Генеральной Ассамблеей ООН Ν 44/25 в 20 ноября 1989 года.  Это главный международный акт о правах детей, который вступил в силу 02.09.1990. В СССР была утвержден 13 июня 1990 года Ν 1559-1. В данной конвенции изложены важные понятия, связанные с развитием культуры, государства и народа в целом, где большую роль играет понятие о на образование.

Российская Федерация утвердила Конвенцию. По признанию РФ, образование необходимо, чтобы развить следующие гуманистические цели.

1. Развить все умственные и физические способности личности.
2. Воспитать понимание о свободе человека.
3. Воспитать уважение к родителям и к национальной принадлежности человека.
4. Подготовить к жизни в обществе, где гражданин должен выступить самостоятельно. Понимать окружающий мир, роль мужчин и женщин в обществе.
5. Воспитать понимание к природе и уважать ее.

Право ребенка на образование

В этой сфере есть некие правомочия, например, как право самостоятельно действовать в обществе. Ребенок имеет право на образование, на выбор его языка и формы. Он вправе требовать предоставить возможность учиться и соответственные условия для него.

Государство гарантирует основное бесплатное образование своим гражданам, однако среднее специальное и высшее осуществляется на основе конкурсного отбора или на коммерческой основе.

Все права воспитанников устанавливаются уставом данного учебного заведения.

• Люди, достигшие совершеннолетнего возраста, вправе выбрать учебное заведение и форму учебы.
• Воспитанники имеют возможность получать такую учебу, которая соответствует нормам и стандартам РФ.
• Все выпускники школ имеют равноправное положение во время поступления в другие учебные заведения.
• Строго запрещается принудить учащихся вступить в общественно-политические организации или политические движения.
• Все воспитанник могут посещать разные мероприятия свободно от учебного плана.
• Все учащиеся и воспитанники могут переводиться в другие учебные заведения.

Среди возможностей, предоставляемых образовательной системой можно отметить важные функции учебных заведений. Они имеют цель создать общий культурный облик личности, помочь адаптироваться в обществе, помочь выбрать будущую профессию, воспитать понятие об уважении к свободе человека, к природе, к родителям, учить, как создать здоровый образ жизни. Есть определенные нормы для учащихся общеобразовательных учреждений.

Ответственность лиц, нарушивших права детей

По законам РФ все права родителей реализуются в соответствии с интересами детей. Родители или законные представители несовершеннолетних детей, все должностные органы и другие ответственные лица должны нести ответственность в случае нарушения прав несовершеннолетних. Среди всех причин лишения родительских прав главным является грубое обращение с детьми. Если родители или другие законные представители не исполнят свои обязанности, которые включают в себя содержать и воспитать его, они будут нести административную ответственность по законодательству Российской Федерации.

В случае жестокого обращения с малышом или подростком по статье 156 уголовного кодекса РФ данное лицо подлежит уголовной ответственности. В случае вовлечения его к употреблению алкоголя или других продуктов, содержащих спирт, должностное лицо будет нести уголовную ответственность по статье 151 РФ. В случае вовлечения в попрошайничество дееспособное лицо должно нести уголовную ответственность по той же статье РФ.

Проблемы реализации права и национальный фактор

Самой главной проблемой образования в РФ, которая и создает препятствие для полноценного осуществления гражданами своего права, считаемого его постоянное недофинансирование. Причем эта проблема уместна даже, несмотря на то, что в последнее время вложение денежных средств во много раз превосходит расходы. О правах на труд по Конституции РФ расскажет этот материал.

На видео-проблемы реализации права на образование в России:

В итоге имеют развитие проблемы нехватки педагогов, а особенно в селах. Еще одна проблема – это недостаточная квалификация преподавателей. В настоящее время педагоги обладают абсолютно неадекватным уровнем гарантированной охраны труда.

Возможно так же будет интересно узнать про первоначальные способы приобретения права собственности.

Какие бывают объекты вещных прав, можно подробно узнать из данной статьи.

Очень интересно будет узнать про естественное и позитивное право.

Хотя в Конституции и закреплены основные права граждан на получение качественного, не все они осуществляются в полном объеме. Главная причина это заключается в нехватке денежных средств, которые выделяют на развитие образовательной системы. Если эта проблема будет решена в полной мере, то удастся повысить уровень образованности и качество получаемого образования.