Университет российской академии образования

Филиалы учебного заведения

• Астраханский филиал Университета Российской академии образования
• Воркутинский филиал Ухтинского государственного технического университета
• Глазовский филиал Университета Российской академии образования
• Дагестанский филиал Университета Российской академии образования
• Екатеринбургский филиал негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Университет Российской академии образования»
• Красноярский филиал негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Университет Российского инновационного образования»
• Нижегородский филиал Университета Российского инновационного образования
• Новомосковский филиал Университета Российской академии образования (НФ УРАО)
• Рубцовский филиал негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Университет Российской академии образования»
• Самарский филиал Университета Российской академии образования
• Тольяттинский филиал Университета Российской академии образования
• Челябинский филиал Университета Российского инновационного образования
• Череповецкий филиал Университета Российской академии образования

Цель, направления и виды деятельности

Широкий круг исследований ведется в области теории управления образованием, которая в настоящее время представляет собой интенсивно развивающуюся практико-ориентированную область научного знания, активно ассимилирующую общеуправленческие подходы и разрабатывающую на их основе специальные модели и методы для повышения эффективности управленческой деятельности в сфере образования.

Сложная структура целостной российской системы образования – четыре законодательно закрепленных уровня управления, многоуровневость образовательных программ (от дошкольного до высшего профессионального образования), формирующих множество «особенных» подсистем, а также многообразие управленческих задач, обеспечивающих функционирование и развитие этих подсистем, объективно обуславливают значительную широту проблемного поля для исследований. Основным принципом определения тематики научных исследований ФГБНУ «ИУО РАО» является выявление наиболее актуальных проблем управления образованием и выбор среди них тех, решение которых в наибольшей степени обеспечено имеющимся научным потенциалом.

Ключевые направления деятельности:
 

• 1. Теоретические и прикладные аспекты управления образовательными системами и организациями.
• 2. Информационные технологии и ресурсы повышения качества и эффективности деятельности в сфере образования.
• 3. Развитие непрерывного педагогического образования и образования взрослых в контексте межгосударственной образовательной политики государств – участников СНГ.
• 4. Социологические исследования для принятия управленческих решений в сфере образования.
• 5. Нормативно-правовое обеспечение регулирования отношений в сфере образования.

Международная деятельность
 

3 октября 2016 г. ФГБНУ «ИУО РАО» присвоен статус Базовой организации государств – участников СНГ по образованию взрослых и просветительской деятельности, решение принято Советом по сотрудничеству в области образования государств – участников СНГ.

Ранее этот статус был присвоен Государственному научному учреждению «Институт образования взрослых Российской академии образования» (ИОВ РАО) (решение Совета глав правительств государств – участников СНГ от 22 ноября 2007 г.), впоследствии, в связи с реорганизацией ИОВ РАО, 10 октября 2012 г. статус перешел к Федеральному государственному научному учреждению «Институт педагогического образования и образования взрослых РАО», которое в мае 2015 г. стало филиалом ФГБНУ «ИУО РАО» в г. Санкт-Петербурге.

Комплексность деятельности ФГБНУ «ИУО РАО» определяется реализацией следующих ее видов:
 

• фундаментальные научные и прикладные исследования и разработки;
• подготовка научно-педагогических кадров (аспирантура, докторантура, диссертационный совет);
• образовательная деятельность (дополнительное профессиональное образование);
• экспертная деятельность (независимая экспертиза проектов нормативных правовых актов, образовательных программ и программно-методических комплексов, инновационных проектов, программ развития и иных проектов и программ, эффективности образовательных организаций и систем, сертификация и др.);
• издательская деятельность;
• мониторинговые исследования (в том числе, формирование и ведение баз данных);
• консалтинговая деятельность;
• предпринимательская деятельность.