Открытая школа

Кто мы такие?

Кем и каким человеку быть — его выбор. Менять приоритеты, принимать вызовы и новые возможности, формировать в себе личность и профессионала — его право. Мы, Университет 2035, работаем для того, чтобы возможность человека учиться и развиваться на каждом этапе жизни была реализована наилучшим для него образом.

Мы убеждены, что знания и навыки должны служить человеку, а не наоборот. Возможность каждого человека создавать и следовать персональной траектории развития — наша цель.

Мы, Университет 2035, работаем над тем, чтобы персонализация образования
стала приоритетом для государства, бизнеса, личности, а сам человек мог легко и
свободно ставить перед собой цели и достигать их, имея актуальный набор знаний и
умений, и оставаясь востребованным в течение всего жизненного пути.

Наш дальний горизонт — 2035 год. Наш ближний горизонт — 2025 год. За это
время мы должны научиться и научить:

• управлять образовательными системами на основе данных;
• запускать гибкие, практико-ориентированные образовательные форматы;
• создавать и развивать способы передачи и восприятия знаний о технологиях «из первых рук», от технологических лидеров и экспертов российского и мирового уровней;
• формировать сетевую образовательную среду, где границы между университетами, школой и бизнесом стерты, есть общая система обмена знаниям, которыми свободно пользуются и те, кто учит, и те, кто учится;
• создавать и использовать цифровые инструменты, с помощью которых человек будет определять свои таланты и склонности, создавать актуальные образовательные цели и реализовывать пошаговый сценарий их достижения.

О курсе

Курс предлагает панорамный обзор ключевых национальных кинематографий XX века, в котором кино рассматривается как медиум, сопровождавший и активно формировавший национальное самосознание стран Европы и европеизированного Нового Света. Изучать кинематограф XX века — значит анализировать культуры, в которых он функционировал. В рамках курса предлагается говорить не столько об эстетических достоинствах, сколько об эстетическом измерении национального строительства. Курс ориентирован на студентов социальных и гуманитарных наук и всех, кто интересуется кинематографом как индикатором культурных процессов.

По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕСГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2035По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС7720598884

О компании:
ГБОУ СОШ № 2035 ИНН 7720598884, ОГРН 1077762345209 зарегистрировано 12.11.2007 в регионе Москва по адресу: 111674, г Москва, улица Лухмановская, 26а. Статус: Ликвидировано. Размер Уставного Капитала — руб.

Руководителем организации является: Исполняющий Обязанности Директора — Бармина Лариса Анатольевна, ИНН . У организации 1 Учредитель. Основным направлением деятельности является «».

Статус: ?
Ликвидировано

Дата регистрации: По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС

?
По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС

12.11.2007

Дата ликвидации: 02.07.2015

ОГРН  ?	1077762345209    присвоен: 12.11.2007
ИНН  ?	7720598884
КПП  ?	772001001

Юридический адрес: ?
По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС
111674, г Москва, улица Лухмановская, 26а
получен 12.11.2007
зарегистрировано по данному адресу:
По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС

По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС
Руководитель Юридического Лица ?По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС
Исполняющий Обязанности ДиректораПо данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС

Бармина Лариса Анатольевна

ИНН ?	По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС
действует с	По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС 14.03.2014

Учредители ? ()

По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС 12.11.2007 , ИНН

Основной вид деятельности: ?По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС
80.21.2

Дополнительные виды деятельности:

Единый Реестр Проверок (Ген. Прокуратуры РФ) ?

Реестр недобросовестных поставщиков: ?
По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС

не числится.

Налоговый орган ?
По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС
Инспекция Федеральной Налоговой Службы № 20 По Г.москве
Дата постановки на учет: По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС
12.11.2007

Регистрация во внебюджетных фондах

Фонд	Рег. номер	Дата регистрации
ПФР  ?	087406053032	По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС 19.11.2007
ФСС  ?	773902682577241	По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС 25.02.2015

Финансовая отчетность ГБОУ СОШ № 2035 ?

В качестве Поставщика: , на сумму

В качестве Заказчика: , на сумму

По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС

Судебные дела ГБОУ СОШ № 2035 ?

найдено по ИНН: По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС

найдено по наименованию (возможны совпадения): По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС

По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС

Исполнительные производства ГБОУ СОШ № 2035
?

найдено по наименованию и адресу (возможны совпадения): По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС

По данным портала ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС

Лента изменений ГБОУ СОШ № 2035
?

Не является участником проекта ЗАЧЕСТНЫЙБИЗНЕС ?

Куда мы идем?

Цель 1 | Формирование кадрового потенциала, обеспечивающего технологическое лидерство российских компаний.

Инвестируем в людей актуальные знания и опыт для успешной конкуренции лидеров и команд на технологических рынках.

Результаты 2019 года:

• 4 000+ человек приняли участие в проектно-образовательных интенсивах «Остров 10-22» и «Зимний Остров»;
• 5 000+ российских студентов вовлечены в проектное обучение и развитие персональных траекторий по модели Университета 2035;
• 614 студенческих команд сформированы и прошли обучение на проектно-образовательных интенсивах университетов по модели и на платформе Университета 2035.

Цель 2 | Создание сети людей, организаций и цифровых платформ, обеспечивающей персональные траектории развития в течение всей жизни.

Создаем сеть, как ресурс для развития и поддержки человека на пути формирования и реализации его целей.

Результаты 2019 года:

• Обучение и развитие участников мероприятий университета поддерживается партнерской сетью из 30+ вузов и 20+ цифровых платформ;
• В активе Университета — 1422 преподавателя/эксперта с подтвержденным списком компетенций, которые они могут передавать;
• База Университета содержит 300 онлайн-курсов и 1200 лекций и мастерклассов, по которым есть подтверждение эффективности обучения (средняя оценка качества образовательных мероприятий — 7.88/10).

Цель 3 | Создание лидирующей в мире цифровой образовательной платформы.

Создаем цифровую образовательную платформу мирового масштаба и уровня. Наша задача сформировать уникальную рекомендательную систему, которая будет вести человека с момента его регистрации на платформе и на каждом шаге его развития, помогая поставить или пересобрать цели, выбрать следующий шаг, обеспечить доступ к самым качественным и эффективным знаниям глобального рынка, помочь оценить эффективность пройденных шагов.

Результаты 2019 года:

• На платформе Университета — 50 613 пользователей, имеющих свой цифровой профиль. Всего с момента запуска на платформе — 100 000 + пользователей;
• На основе анализа данных пользователи платформы получили 500 000+ рекомендаций по шагам их развития;
• Для анализа данных и подготовки рекомендаций Университет использует цифровой след 23 платформ, с которыми Университет интегрирован для обмена данными пользователей.

Цель 4 | Поддержка мировой экспансии российских технологических компаний через организацию совместных и эксклюзивных образовательных программ.

Прокладываем для российских технологий путь на мировые рынки через глобальную образовательную среду.

Результаты 2019 года:

• 50+ технологических компаний с потенциалом выхода на глобальный рынок приняли участие в акселерационных программах и проектно-образовательных интенсивах Университета;
• 250+ стратегий выхода на международные рынки разработано технологическими компаниями в рамках мероприятий Университета.

Цель 5 | Ускорение изменений в системе образования, обеспечивающих выполнение задачи подготовки кадров для технологического развития.

Вносим вклад в формирование образовательной системы нового типа, способной отвечать на вызовы нового технологического уклада, влияя на скорость, качество и масштаб изменений.

Результаты 2019 года:

• 40 вузов внедрили у себя проектное обучение и персональные траектории развития студентов;
• 5 000 обучающихся по программе «Цифровая экономики» получат цифровые сертификаты;
• 1 500+ реализуемых соглашений по использованию образовательных сервисов Университета 20.35 и его партнеров.

Информационные ресурсы

650 фильмов, изменивших мир. Выбор журнала «Афиша». Изд. 4-е. М.: ООО «Компания Афиша», 2013.

Андерсон Б. Воображаемые сообщества. М.: Канон Плюс, 2002.

Лурселль Ж. Авторская энциклопедия фильмов. В 2-х т. М.: Rosebud Publishing, 2009.

Плахов А. С. Режиссеры настоящего. В 2-х т. СПб.: Сеанс, 2008.

Хобсбаум Э. Нации и национализм после 1780 года. СПб.: Алетейя, 1998.

Altman R. Cinema and Genre, in Nowell-Smith G. (ed.) The Oxford History of World Cinema. Oxford: Clarendon Press; NYU Press, 1996.

Christie I. The Avant-Garde and the European Cinema before 1930 in Hill J., Church Gibson P. (eds), World Cinema: Critical Approaches. Oxford Univ. Press, 2000, 65-71.

Cook B. E. (ed.) Europe since 1945: An Encyclopedia. London, NY: Routledge, 2013.;

Cook D. A History of Narrative Film. The 5th ed. New York: Norton, 2015.

Crofts S. Concepts of National Cinema, in Hill, Church Gibson, 1-11. 

Elsaesser Th. European Cinema: Face to Face with Hollywood. Amsterdam Univ. Press, 2005.

Everett W. (ed.) European Identity in Cinema. Exeter: Intellect Books, 1996.

Ezra E. (ed.) European Cinema. Oxford Univ. Press, 2004.

Fowler C. (ed.) The European Cinema Reader. London: Routledge, 2002.

Higson A. The Concept of National Cinema, Screen, Vol. 30, No 4 (1989): 36-46.

Kovacs A. B. Screening Modernism. European Art Cinema, 1950-80. Chicago, London: Univ. of Chicago Press, 2007. https://is.muni.cz/el/1421/podzim2013/FAVBPa11/um/Kovacs-ScreeningModernism.pdf

Petrie D. J. Screening Europe. Image and Identity in Contemporary European Cinema. London: British Film Institute, 1992.

Sorlin P. European Cinemas, European Societies. London: Routledge, 1991.

Дополнительная литература:

Божович В. И. У последней черты. Образ человека у Бергмана, Висконти, Тарковского // На грани тысячелетий. Мир человека в искусстве XX века. М.: Наука, 1994, 230-270.

Города в кино / Сост. О. Рейзен. М.: Канон Плюс, 2013.

Добротворский С. Кино на ощупь. СПб.: Сеанс, 2001 (2-е изд.: 2016).

Кино / Капитал / Сост. А. Артамонов, А. Погребняк. СПб.: Сеанс, 2018. https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/6380/1/Кино%20и%20капитал.pdf

Комм Д. Формулы страха. Введение в историю и теорию фильмовы ужасов. СПб.: BHV, 2012.

Трофименков М. Кинотеатр военных действий. СПб.: Сеанс, 2016.

Эльсессер Т., Хагенер М. Теория кино. Взгляд. Эмоции. Тело. СПб.: Сеанс, 2016.

Bergfelder T. National, Transnational, or Supranational Cinema? Rethinking European Film Studies. Media, Culture, and Society. Vol. 23. Issue 3 (2005), 315-331.

Biltereyst D., Maltby R., Meers P. (eds) Cinema, Audiences, and Modernity. London, NY: Routledge, 2013.

Cowie P. Revolution! The Explosion of the World Cinema of the 1960s. London: Palgrave Macmillan, 2005.

Dudley Andrew J. Time Zones and Jetlag: The Flows and Phases of World Cinema, in Durovikova N., Newman K. (eds). World Cinemas, Transnational Perspectives. London: Routledge, 2010, 59-89.

Hill, J. , M. McLoone and P. Hainsworth (eds), Border Crossing: Film in Ireland, Britain and Europe. London: British Film Institute, 1994.

Jäckel, A. Dual Nationality Film Productions in Europe since 1945, Historical Journal of Film, Radio and Television 23(3): 2003, 231–243 .

Konstantarakos M. (ed) Space in European Cinemas. Exeter, Portland, OR: Intellect Books, 2000.

Lozhitsky Y. Migration and Diaspora in Contemporary European Cinema. Bloomington: Indiana Univ. Press, 2010.

Mazierska E. European Cinema and Intertextuality. History, Memory, and Politics. London: Palgrave Macmillan, 2010.

В Рязани прошла межрегиональная научно-практическая конференция «Ресурсы платформы «Национальная Открытая Школа»

17 мая в Рязанском институте развития образования состоялась межрегиональная научно-практическая конференция «Ресурсы платформы «Национальная Открытая Школа»: результаты апробации в Рязанской области», которая прошла под эгидой министерства образования Рязанской области и АНО «Национальная Открытая школа».

Цель конференции: познакомить руководителей и специалистов сферы образования Рязанской области, работников методических служб, педагогическую общественность с опытом использования ресурсов платформы «Национальная открытая школа» для развития образования и повышения его качества.

На конференции присутствовали руководители образовательных организаций и педагогические работники г. Рязани, представители методических служб, органов управления образованием.

С приветственным словом к участникам конференции обратились начальник отдела общего среднего и дошкольного образования министерства образования Рязанской области Ольга Александровна Голубева и директор по развитию АНО «Национальная Открытая школа» Дмитрий Сергеевич Вощинин.

Методисты и руководители проектов Открытой Школы Иван Леонидович Леонов и Максим Владимирович Буланов в своих выступлениях рассказали о новых направлениях развития онлайн-платформы “Национальная открытая школа”, о дидактических основаниях использования смешанных форм обучения.

Ректор Рязанского института развития образования Андрей Анатольевич Кашаев сообщил о результатах апробации платформы «Национальная Открытая Школа» в Рязанской области: была разработана и согласована программа и дорожная карта апробации; между АНО «Национальная открытая школа» и рязанскими школами были заключены договоры; были определены учителя-участники апробации; организованы очные и дистанционные совещания участников, проведено их обучение; оказана необходимая консультационная помощь.

Инновационные площадки, созданные в рамках апробации платформы «Национальная Открытая Школа» в Рязанской области:

• «Школа №1 имени В.П. Екимецкой»;
• «Многопрофильная школа №17 имени маршала инженерных войск А.И. Прошлякова;
• «Школа №39 «Центр физико-математического образования».

На конференции педагоги-участники конференции представили опыт использования ресурсов образовательной платформы Открытая Школа в своей профессиональной деятельности.

Все выступающие отметили, что апробация платформы прошла успешно и предложили продолжить сотрудничество.

Рубрики: Новости образования

Available courses

Практические вопросы использования электронных образовательных ресурсов-2020 (МООК)

Уважаемые коллеги!

Приветствуем вас на курсе повышения квалификация «Практические вопросы использования электронных образовательных ресурсов».

Основная цель курса — совершенствование профессиональных компетенций педагогов образовательных организаций в области организации учебного процесса на начальном, основном и среднем уровне общего образования с использованием электронных образовательных ресурсов.

Задачи курса:

• познакомить педагогов образовательных организаций начального, основного и среднего звена с возможностями использования электронных образовательных ресурсов различного типа при различном техническом оснащении образовательного процесса;

• расширить компетенции педагогов в области  индивидуализации образовательного процесса и организации учебного сотрудничества при использовании электронных образовательных ресурсов;

• познакомить педагогов с новыми технологиями организации образовательного процесса с использованием электронных образовательных ресурсов при создании среды электронного обучения и дистанционных технологий на различных ступенях образования.

Практические вопросы использования ЭОР

Цель курса: совершенствование профессиональных компетенций педагогов образовательных организаций в области организации учебного процесса на начальном, основном и среднем уровне общего образования с использованием электронных образовательных ресурсов

Задачи курса:

• познакомить педагогов образовательных организаций начального, основного и среднего звена с возможностями использования электронных образовательных ресурсов различного типа при различном техническом оснащении образовательного процесса;

• расширить компетенции педагогов в области  индивидуализации образовательного процесса и организации учебного сотрудничества при использовании электронных образовательных ресурсов

Объем курса: 36 часов

Реализация технологий смешанного обучения с использованием ЭОР

Цель курса: совершенствование профессиональных компетенций педагогов образовательных организаций в области реализации технологий смешанного обучения на начальном, основном и среднем уровне общего образования с использованием электронных образовательных ресурсов

Задачи курса:

• познакомить педагогов образовательных организаций начального, основного и среднего звена с понятием смешанного обучения и условиями необходимыми для реализации различных моделей смешанного обучения в образовательном процессе;

• расширить компетенции педагогов в области индивидуализации образовательного процесса и организации учебного сотрудничества при использовании электронных образовательных ресурсов

Объем курса: 18 часов

Организация проектной деятельности с использованием ЭОР

Цель курса: совершенствование профессиональных компетенций педагогов образовательных организаций в области организации проектной и исследовательской учебной деятельности на начальном, основном и среднем уровне общего образования с использованием электронных образовательных ресурсов

Задачи курса:

• познакомить педагогов образовательных организаций начального, основного и среднего звена с возможностями для организации проектной учебной деятельности в образовательном процессе;

• расширить компетенции педагогов в области организации исследовательской учебной деятельности  при использовании электронных образовательных ресурсов

Объем курса: 18 часов

Практические вопросы использования ЭОР-2019

Цель курса: совершенствование профессиональных компетенций педагогов образовательных организаций в области организации учебного процесса на начальном, основном и среднем уровне общего образования с использованием электронных образовательных ресурсов

Задачи курса:

• познакомить педагогов образовательных организаций начального, основного и среднего звена с возможностями использования электронных образовательных ресурсов различного типа при различном техническом оснащении образовательного процесса;

• расширить компетенции педагогов в области  индивидуализации образовательного процесса и организации учебного сотрудничества при использовании электронных образовательных ресурсов

Объем курса: 36 часов